2月17日，新学期如期开学，师生同心战疫情，“教师不停教、学生不停学”，政治与公共管理学院65门课程已全部顺利开课。如今线上教学已经开始许久，老师们如何不断提升主播技能？同学们线上教学体验如何呢？不仅要“开好每一门课”，我们更要“上好每一门课”。在对师生内心独白深度挖掘之后，同学们纷纷说出自身的体验感受。

来自2017级政治学与行政学专业的封云帆同学认为，线上教学的过程中同学们可以自行截图和录屏，即刻在课后自主学习，不受时间、空间、地域等众多因素的影响，而且教学资源拥有多种类型，如视频、音频、ppt、图文等。同时，老师和同学们互动沟通无压力，学生在听课时可随时在线讨论，向老师提问并及时得到解答；也可以通过课后群内提问交流，发表课程学习观点。线上教学与线下教学相比更加方便快捷，支持手机端、电脑端，能随时随地、只要有网络就可以进行在线听课学习，免去了同学们因为时间地点的限制而错过上课，让同学们真正感受到拿起手机就可以上课的良好体验。

（线上教学实况）

2017级公共事业管理专业的魏颖同学认为，线上教学增加了老师与同学的互动机会。由于线上互动没有面对面交流的压力感，同学们能够更加勇敢、真实地表达自己的想法，尤其是一些平时性格内向、害怕在公共场合发言、害怕与老师交流的同学也可以积极参与到课堂讨论中来，使课堂氛围更加活跃。线上教学更有利于课后复习。由于课堂学习中的一些音频、视频以及同学们对问题的探讨都可以在QQ群保留下来，大家在后期的复习中将有更充分的复习资料，一些上课没有吸收的知识点也可以通过视频回放的方式再次学习。线上教学拉近了老师与同学的距离。网络学习使一些年纪大的老师体会到同学们日常的一些网络生活，一些表情包、红包以及网络用语的使用能够和同学们建立更多的共同话题，拉近老师与同学的距离。线上教学节约时间。线上教学省去了大家往返教室的时间，更省去了老师从家到学校的时间，能够使同学们有更多的时间安排学习与生活。

2019级政治学类二班的何书谦同学认为，线上教学有利于打破学校与学校之间的壁垒，整合优秀网络学习资源，拓展学习资源的渠道，提高内容质量，如观看慕课等；有利于提高课堂活跃度和积极性，平时线下教学时，一些同学可能出于不好意思不敢积极发言，而线上上课会有效解决这个问题，营造师生良好互动的氛围；易缓解上课时的紧张感和压力感，培养轻松愉悦的学习环境和氛围；线上教学设置讨论这个环节，也可增进同学之间的交流讨论，加深对课程相关内容的理解，培养学生的小组合作意识，提高合作解决问题的能力。

由于疫情的原因，同学们不能按时回到学校，但是人在家中，也并不妨碍同学们学习的激情。线上教学更为灵活的时间分配让我们省下奔波于教学楼间的时间，可以加群蹭课，读一些自己喜欢的书，对丰富自己的生活有很大的帮助。希望未来几个月大家都能保持对于线上上课的热情，合理地规划自己的时间，期待珞珈相见的一天。